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[推荐]六年级上册英语复习计划         ★★★ 【字体:
六年级上册英语复习计划
作者:英语组    文章来源:本站原创    点击数:212    更新时间:2018-1-8    

转眼又到了学期末, 六年级上册教材让我们任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。尤其是本书对学生而言也是一种挑战,跨度比较大。现在整个年级新课都已结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,在总复习阶段,我们采用先梳理各单元,然后根据各知识点归纳总结,最后再综合练习的方式进行复习。

一、复习策略

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.讲、说、练结合。

5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

6 加强复习课的备课。

二、复习计划

1. 摸底阶段

一次综合模拟练习(在没有进行复习的基础上进行,彻底排查一下学生的具体情况,到底是什么地方有问题,为接下来的复习提供信息。)

2.系统复习阶段

1)各单元复习(内容重点为各单元单词,词组,句型);

2)特殊知识点集中训练(罗列各单元特殊知识点,练习,在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解,形式为说,讲,练结合);

3)做相关练习并辅导(结合每单元内容做相关巩固练习,争取当堂消化巩固知识)。

3. 针对性单项复习阶段

1)语法知识集中训练(归纳4种语法,练习);

2)专项练习(按考试题型分项练习)。

4. 综合提高阶段

1)两次冲刺摸底练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);

2)查漏补缺(针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习)

三、复习方法、手段

1.上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳);

2.辅导(集体辅导和个别辅导相结合);

3.一帮一(老师专门负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。

四、复习过程

1. 按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率。 

 2. 归类复习,先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以 下几个方面进行归类 

    (1)音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。 

    (2)时态:一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳 、比较、复习,可以整理基本的语法结构。 

     A)一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时, 动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes.

B)现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律:be + 动词 ing 形式。标志性的单词:look , now , listen

   C)一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。  规律: be going to do , will do标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday

     D)一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动 作或情况。标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律: 

      a、一般情况动词后面加ed  如:worked , cleaned , washed ,        

b、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived , moved ,loved        

c、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed  如:study studied , carrycarried 

       d、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop stopped shopshopped skip--- skipped 

e 特殊变化:见不规则动词表。    

3)介词结合实例讲解,练习,巩固。 

4)阅读:进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。 

5)听力:听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。   

3.  综合练习,查漏补缺,争取对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

这期间主要是补差工作,本年级英语学习中两极分化特严重,因此根据这个情况,复习期间我们进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读,一些语法知识让他们记会做题的方法,出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心。

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